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La Coctelera

La increible y triste historia de un profe enamorado

Ésta crónica está basada en la vida y obra de un profesor llamado José Iván Calderón.

Éste podría ser mi anecdotario de penas y quejas ante mi respetable público lector.

Estando en mi oficio tratando de ser un buen profesor, pude conocer las caras lindas de los estudiantes y compañeros que me ofrecían su cariño y respeto, de igual forma conocí aquellos que buscaron siempre mi tropiezo y muchas veces se dieron el gusto de hacerme caer.

Pero pienso que eso estuvo bien, porque me ayudo a formarme como un buen profesional, porque considero que el buen profesional, no se forma del hecho de preparar una clase y de llegar temprano al colegio, entregando informes, guías o planillas, cada vez que los solicite el rector. Un buen profesional, para mi consiste en evaluar en lo que estuvo bien y mal, en corregir sus errores siempre y cuando lo permitan. Hay cosas que no me salen bien pero me justifico y le echo siempre la culpa al amor que ha sido el culpable de todas mis desgracias

Estando en una clase hablando del Quijote con los muchachos de décimo donde trabajo actualmente, comparaba la vida de Miguel de Cervantes con la de su personaje y llegábamos a la conclusión de que tanto el autor como el personaje tuvieron vidas muy desgraciadas, en el sentido de que tanto como al quijote como a Cervantes pocas cosas del mundo secular les salían bien. Un estudiante conmovido por la historia dijo “¿acaso la desgracia no es de todos? Recordé una escena cinematográfica donde una niña le preguntaba a un adulto después de ser golpeada por su padre, si ¿la vida siempre era así o solo cuando eres pequeño? Y el le respondió de forma muy seca ¡la vida siempre es así! A veces cuando los niños son consentidos, ellos creen que en todas partes los van a tratar con ese cariño y paciencia que encuentran en la casa, pero conocen gente que los miran mal, que se gozan de su sufrimiento para sentirse un poco mejor consigo mismos y por eso bajan a muchos niños de las nubes desde temprana edad, puede ser desde el jardín o preescolar. Teniendo en cuenta la perspectiva de algunos profesores, esto es un fenómeno común y hasta necesario para los niños, pero cuando se es padre o madre esa óptica cambia un poco, queremos proteger a nuestro hijo, del niño(a) que le pega, lo maltrata verbalmente para achantarlo y dejarlo callado en un rincón, pero eso a veces es inevitable, no se pueden proteger a los suyos cada vez que lo necesiten. Yo vi. como una pájara al caerse sus hijos del nido, no le importó arriesgar su vida en medio de buses y personas en una calle muy concurrida, para subir a sus polluelos de nuevo al árbol, así veo muchas madres hoy en día, jamás cesan de preocuparse y dar todo lo que ellas tienen por sus hijos y es tan triste saber que muchos son maltratados y abusados en nuestra sociedad. ¿Podemos hacer algo los profes? Creo que si, para brindar amor no se necesita dinero, solo tu corazón.

En este mudo existen muchos Quijotes cabalgando por ahí en busca del bien común para socorrer, viudas e indefensos, luchando contra gigantes, creyendo en sus fortalezas en medio de sus debilidades, muchos dicen que el Quijote era un loco porque veía castillos y princesas donde solo había meretrices en una vieja venta y que ayudaba a quién no lo necesitaba, porque vivía en un mundo de fantasías, y por esto fue apaleado, vituperado y burlado, ¿alguno haría esto en busca de sus sueños?¿ le han ocurrido dichas y desengaños?. ¿serías capaz de dejarlo todo por amor? Ej.: ¡la sin par Dulcinea del Toboso a quien Don Quijote tenía como dueña y señora de su corazón! Muchas veces se ve el mundo desde una sola óptica, algunos se ponen las gafas de una forma muy racional y poco pasional, pero si no se vive la vida con pasión ¿que sentido tiene vivirla? A veces se pueden ver las cosas desde otra perspectiva, pero hay gente que nunca quiso darle la oportunidad a otros y murieron siendo muy orgullosos de ser radicales, considero que los educadores no podemos ser así, siempre debemos tener en cuenta al otro y saber si lo que yo transmito es significativo o es la misma cantaleta, por la cual un estudiante se la aguanta, para que le den más adelante un cartón. Alonso Quijano un día decidió dejar de ser un lector pasivo y convertirse en uno activo, tanto que al modo de Madame Bovari vio al mundo desde la óptica de un noble caballero

andante para socorrer a los desamparados ¿Se puede vivir en un mundo real viviendo una fantasía y viceversa? Esta respuesta la dejo a su criterio

José Iván Calderón.

Bogotá, 22 Marzo de 2007

HISTORIAS DE LA ZONA 10

A continuación veremos unas publicaciones realizadas por unos estudiantes del instituto Prociencia de la localidad de Engativá, ubicado frente a la plaza principal de la zona 10.

Finalmente se expondrán unas reflexiones en el trabajo pedagógico, tratando de dar a conocer el trabajo y la ruta que llevamos en el arduo camino de la educación.

Esperamos que sea de su agrado nuestra primera publicación de artículos y que entre en nuestro cuento, para poder conocer algo más de esta localidad que posiblemente los hará vibrar.

Bogota Abril de 2007

En cuanto a la redacción de un cuento se buscaba que los estudiantes pudieran contarnos una historia real o imaginaria a través de la escritura, que nos diera cuenta del querer o saber de una realidad que puede ser amarga o dulce. Una vez redactado, se formularon una serie de preguntas, buscando entender su punto de vista y las razones por las cuales escogieron determinados temas.

Por lo que a continuación se presentan, dos cuentos en los que Andrés y Cristian Duarte Muñoz, narran una paradoja que tiene que ver con las experiencias de sus vidas.

“PEDRO EL MAÑAS”

Pedro el mañas era un hombre que le gustaba coger lo ajeno, era tan mañoso que entraba aun supermercado y cogía las frutas y las echaba en un abrigo muy amplio y grande, además de esto robaba a los niños que salían del colegio, les quitaba sus onces y monedas, esto lo utilizaba para comer o comprar vicio. Cerca en un rancho viejo y abandonado al centro de la ciudad tenía como amigo aun viejo que le quedaban pocos meses de vida, el anciano siempre le aconsejaba que no le quitara a las demás personas, porque algún día les iba a hacerle falta como le estaba pasando a él, pero el nunca le hacía caso, siempre le llevaba la contraria y seguía robando quitando y haciendo mal. Pero un día se encontró a una mujer que venia sola del campo y ella se acercó a pedro el mañas, para pedirle un poco de ayuda para ubicar una dirección .Pedro el mañas pensó “este puede ser mi golpe de suerte” a esta muchacha robarla puede ser tan fácil como robarle un dulce a un niño, pero lo que él no sabia era que ésta mujer era incubierta para coger preso a Pedro el mañas por todos sus delitos de robo. .Pedro el mañas le indico a la Mujer, llevándola a un callejón, cuando Pedro se mando a atacarla, ella saco una pistola y disparó hiriéndolo en una pierna, de inmediato esta mujer llamo a la ambulancia .El ya se recupera, pero en una cárcel, éste salió meses después arrepentido de sus errores, después fue visitar a ese viejo amigo al rancho, pero cuando el llego su amigo estaba a minutos de morir, inmediatamente Pedro saco a su amigo de ese lugar para llevarlo al hospital, pero ya era demasiado tarde, el anciano no resistió mas y le confeso que el era el que lo había denunciado a las autoridades, pero que era por el bien de él y Pedro le dijo “le agradezco gran amigo porque usted me ha enseñado a nunca más volverle a quitar o robarle a nadie nunca mas .y segundos después el anciano murió “FIN.

¿POR QUÉ ESCOGIÓ ESTE CUENTO?

Escribo esto porque me llama la atención los robos hacia el centro de Bogota, porque los hacen y como lo hacen, de pronto podrían hacerlo por necesidad como lo hacen por medio de secuestros, mano armada chantajes etc. Los sectores donde se prolongan estos robos, principal mente en le centro de Bogota, Engativá, Juan rey, las cruces.

¿HA SUFRIDO LA EXPERIENCIA DEL ROBO?

En el sector de Engativá estaba esperando un amigo cuado se me acercaron dos muchachos, me pidieron una moneda yo no los ignore, cuado saque las monedas me las raparon, me empujaron y huyeron.

¿QUE OPI NA ACERCA DEL BANDALISMO?

Es que por más necesidad de la gente, no hay que robar otras pues eso que les quitan puede ser para una emergencia o para mercado de otra familia

¿PASATIEMPO?: Montar bicicleta, comer pizza.

¿QUÉ QUIERES SER CUANDO GRANDE?

Ser un gran profesional de ingeniería mecánica porque, me pare ce algo muy interesante y deja buenas ganancias.

NOMBRE Y EDAD:

ANDRES FELIPE DUARTE MUÑOZ (12 Años)

“LA MAMA IRRESPONSABLE”

Había una vez una pareja que tenía cuatro hijos, que por cosas de la vida la madre se descarrió por ambición, el padre estaba desconfiando de su mujer y decidió investigar por sus propios medios y al mes no había hecho nada, tres días después se entero que su mujer había sacado sus papeles de la casa, al darse cuenta que le había falsificado la firma, el padre decidió hablar con ella y sus hijos. Había decidido separarse de la mujer, pues así viviría mucho mejor, a los dos días se había ido de la casa para donde una hermana, como al mes fue a visitar a sus hijos y el hijo mayor había decidido irse con su padre, los otros tres con su madre. Al poco tiempo vendió la casa pues como habían partido por mitad sus bienes, el padre le había dejado la mitad y un poco más y su padre compro la casa, en cambio la madre, se iba de fiesta, duraba cuatro o cinco días sin aparecerse en una casa que había arrendado, ella tenía un novio, al parecer ella lo quería más que a sus hijos. Después que ella se había dado la gran vida paseando y de fiesta en fiesta, se le había acabado toda la plata, quedo sin nada y todos los muebles que le habían dejado los fue vendiendo hasta dejar sus hijos sin nada.

Llamó a su madre, a ver si se podía ir a vivir a la casa de ella con sus tres hijos, le dijo que si, pero eso fue peor para sus hijos, pues ya no tenia con quien dejarlos sino con su abuela, así ella podría estar más con el novio, pero eso era verdad, ya no eran cuatro o cinco días sino meses, un hijo había decidido irse para donde su padre al ver que su madre lo dejaba aguantando hambre, pero a el le dolía dejar a sus dos hermanos aguantando hambre, luego el padre había llamado a la ex madre, que si le mandaba los dos hijos de vacaciones, el padre le dijo que , no los iba a dejar volver a donde su madre, al pasar tiempo , su padre y sus cuatro hijos vivieron en paz y la madre no les ha vuelto a dar nada a sus hijos, desde entonces está sufriendo y se lamenta de haber perdido a su familia.

¿POR QUÉ ESCOGIÓ ESTE CUENTO?

Porque le pareció una historia importante.

¿QUE TE GUSTA HACER EN EL TIEMPO LIBRE?

Jugar Fútbol

¿QUÉ QUIERES SER CUANDO GRANDE?

Ser un gran profesional en el fútbol como Ronaldinho, porque me fascina.

NOMBRE Y EDAD: CHRISTIAN CAMILO DUARTE MUÑOZ (12 AÑOS)

Esta última historia “La mama irresponsable” es la historia de su vida real, narra las vivencias que sus hermanos tuvieron que afrontar con sus padres, creando un ambiente de desilusión frente a las actitudes de su madre, dejando un final feliz y triste, porque ahora están juntos sus hermanos, pero de igual forma la madre se encuentra ausente de la presencia de ellos.

El profesor frente a esta historia no puede ser indiferente ya que ellos me han mostrado su confianza al contarnos sus vidas, (aquí para nuestro primer boletín informativo de lo que será nuestro periódico) para que podamos valorar esta experiencia, nosotros los lectores, considero que nos será de gran ayuda no solo para reconocer lo que acontece en este contexto , sino también de reflexión para aquellos que no tienen estos problemas, puedan valorar lo que tienen y poder así como estos muchachos luchar por un hogar unido en medio de los problemas, afrontando las vicisitudes con; tolerancia amor y paz, estoy seguro de que ellos esperan el pronto regreso de su madre, para compartir cosas especiales con ella. Gracias Christian y esperamos que tus sueños se cumplan y consigas triunfos en todo lo que realices porque tienes un corazón noble y valiente.

Por otro lado la historia de Andrés Felipe “Pedro el mañas” cuenta la historia de un ladrón común, que a manera de fábula Andrés deja una moraleja, cuando Pedro reflexiona sobre su estilo de vida después de una desgracia que fue la muerte del anciano que le quedaba poco tiempo de vida, al parecer Andrés cree como muchos de nosotros, que la única forma de que una persona mala cambie, es a través de una experiencia con la muerte.

Estas formas de ver la sociedad muestran el contexto en el cual se desenvuelven, y esta es la forma de expresar su inconformismo a través de la escritura, frente a situaciones que viven en su cotidianidad y que hacen parte de cuentos e historias que contar.

En este trabajo hecho por y para los estudiantes, fue un ejercicio muy motivador para ellos, ya que les gustó la idea de que se fuera a publicar sus cuentos, según lo expuesto por Célestin Freinet; es relevante este trabajo, ya que se encuentra continuidad entre el pensamiento del niño y el texto definitivo, o sea que éste trabajo no partió de un texto impuesto por el profesor, sino por uno propuesto por ellos ,para crear identificación y así mismo, asimilación de los temas a tratar en clase.

Por otra parte imprimir el pensamiento del niño hablando de lo cotidiano muestra no solo el trabajo sino los intereses de los estudiantes para de esta forma plantearse estrategias pedagógicas que sean significativas en su aprendizaje, como lo pueden ser la Internet, medio por el cual nos comunicamos, definiendo inconvenientes con las tareas, donde las explicaciones se hacen más gráficas a manera de ficheros, donde la imagen y el sonido juegan un papel importante, para su trabajo de abstracción, análisis y e hipótesis exponencial de los temas en común.

¿Quienes somos y que tenemos desde nuestro ámbito pedagógico en Colombia?

Al ver la película “ser y tener”, pude comprender un poco el contexto de Freinet, yo asemejar que era muy similar al presentado por el personaje de este film del: Centro nacional de documentación pedagógica, en coproducción con Arte france Cinéma. Nos presenta un profesor dedicado a su labor como docente de niños y muchachos de diferentes edades entre los 7 y 12 años aproximadamente, donde les enseñaba matemáticas y lengua materna (Francés). El ambiente escolar se veía muy dinámico y personal. Considero que este trato es el más acertado y marca la diferencia con cualquier experiencia pedagógica.

El profesor del Instituto tenía tiempo y disposición para su pequeño grupo de estudiantes, para explicarle al niño ¡Qué es lo que están haciendo tanto en las áreas de conocimiento como en el comportamiento personal e interpersonal, con sus compañeros, padres etc.! Buscando siempre la reflexión sobre la forma en que están abordando un tema o una experiencia cotidiana, desarrollando procesos a través del planteamiento de iniciativas propias convertidas en acciones por parte del estudiante.

Freinet decía que “el amor, cariño al niño son válidos con comida sana, aire puro y espacios para jugar”. Este ambiente se evidenciaba en la película.

Existían allí dos cosas fundamentales para este movimiento estudiantil. Uno la disposición del querer ser profesor y dos el espacio y tiempo necesario para dedicarle tiempo a cada niño.

Cuando confronto esto, con lo visto en el plan sectorial de educación: Bogotá una gran escuela. Veo que se habla de la parte física de los establecimientos, la preocupación de la Secretaria y la Alcaldía por una mejor escuela, construyendo escuelas, aportando con los comedores comunitarios y la preocupación por la capacitación de los profesores, se diría que el problema está solucionado y este plan de Bogotá una gran escuela es una realidad, vista desde el papel. Pero seamos realistas, los fines que persigue este plan está muy lejos de ser un trato personal del profesor-estudiante. Al profesor aquí no le queda tiempo de conversar con el niño con esa Mayéutica para encontrar razones en su comportamiento, aquí muchos colegios tienen en un salón 50 niños y un profesor al que le están pidiendo constantemente: Planillas, jornadas pedagógicas, capacitaciones y resultados pedagógicos (también se plantea que el niño comprenda la ciudad y ésta en la escuela, cuando realmente ni el profesor puede entender al muchacho, porque no hay tiempo para conocerlo, sino que toca llenarlo de una cierta cantidad de módulos que se tienen programados para el periodo y muchas veces es poco significativo para el y su contexto social). ¿Cuándo se podrá dar un proceso de convivencia, tolerancia y reconocimiento intercultural? Porqué según un estudio de la Universidad Nacional citado en dicho documento, reporta índices de malestar físico y mental de un gran número de profesores. Debido a largas jornadas laborales y por el manejo de un gran número de estudiantes por aula.

Célestin Freinet toma conciencia de la dependencia estrecha de la escuela, el medio y hasta que punto de la sociedad condiciona la escuela y la enseñanza. Esto es lo que ocurre en Colombia, comparto la posición de Ferriere, Claparede y Bovet cuando plantean darle el papel activo al estudiante, pero lo complemento con el personaje del profesor. Considero que: Profesores, padres y estudiantes deberían de tener el liderazgo en un plan sectorial de educación.

José Iván Calderón Herrán.

Pedagogía de la Comunicación III Semestre de la especialización: Pedagogía de la comunicación y medios interactivos. Universidad Distrital Francisco José de Caldas